Three representatives of the management group of the University, 46 students, and 12 professors were interviewed. A qualitative case study method was used and the data obtained was analyzed through the use of qualitative interpretive analysis technique. ABSTRACT The present paper discusses the process of curriculum change for graduation in dental education in a university in the South of Brazil. IV Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Área de Concentração em Saúde Coletiva, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. III Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, PUCRS. Rua Ramiro Barcelos, 2492, Caixa Postal Rio Grande do Sul, RS, Brasil II Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação e Pós- Graduação em Gerontologia Biomédica da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). 1 Integrated curriculum for teaching dentistry: new directions for training in the field of healthcare 1 Ramona Fernanda Ceriotti Toassi Ii, Claus Dieter Stobäus II, Juan José Mouriño Mosquera III, Samuel Jorge Moysés IV I Departamento de Odontologia Preventiva e Social, Faculdade de Odontologia, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).
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